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新中国的教育投入:评价的标准、方法和指标及其嬗变
发布时间: 2019-12-26    作者:陈星 张学敏    来源:清华大学教育研究 2019-04-20
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西甲国家德比什么台直播 www.fknxj.com   摘要:新中国成立以来,我国教育投入评价的标准、方法和指标体系日渐完善,评价的核心标准经历了从充足到公平再到效率的转变。教育投入充足性评价逐渐从比较分析转向供求分析,公平性评价逐渐从区域公平转向群体公平,效率性评价逐渐从外部效率转向内部效率。构建我国教育投入综合性评价的标准、方法和指标体系,要厘清各种评价标准、方法和指标的内涵、依据及其相互关系,综合考虑国情、评价标准的理解、数据的获得性和教育的类型与阶段等因素。  

  全文见附件

  1. 新中国的教育投入_评价的标准_方法和指标及其嬗变_陈星.pdf
  1. 教育充足时代教育公平内涵要扩容
  2. 以教育公平奠定社会公平基础
  3. 促进教育公平是教改的最大目标
  4. 教育公平的内涵与意义
  5. 教育当避“下沉螺旋”
  6. 教育公平价值诉求与思考
  7. 为教育公平创新模式
  8. 信息时代教育公平的新内涵
  9. 李 拯:教育公平呼唤“矫正的正义”
  10. 推进教育公平,切不可“目中无人”
相关链接 - 当代中国研究所 - 中国社会科学院网 - 两弹一星历史研究 - 人民网 - 新华网 - 全国人大网 - 中国政府网 - 全国政协网 - 中国网  - 中国军网 - 中央文献研究室
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